Obrigado pelo seu comentário... volte sempre!
Tendo em conta o que queremos da Educação Básica (se é que todos sabemos o que queremos(!)... mas para simplificar(?) pensemos na lógica do passaporte para a vida), acredito que esta escolaridade básica tem de ter um grande enfoque no trabalho de projecto e na resolução de problemas, desenvolvendo nos alunos a autonomia e a capacidade crítica para tomar decisões. Ora considero impossível fazer este trabalho nas tais "gavetas" que condicionam tempos e espaços para voar...
Não me parece de forma alguma absurdo colocar diversos professores no mesmo espaço com um grupo de alunos. Mas acredito que os professores não estejam preparados para isso. Aliás... ouso dizer que tenho a certeza que não estão. Há tempos dizia-me uma colega que na aula de Matemática não havia tempo para trabalhar segundo uma Metodologia de Projecto, ao que eu respondi: haverá tempo, se soubermos aplicá-la... caso contrário, se não houver um trabalho bem estruturado e conduzido, pode trazer sérios riscos. Este desconhecimento, aliado à tal falta de tertúlia de que falavas no teu post e que tão bem desenvolvido está aqui em cima, leva-me a considerar que, embora longe de ser absurdo, será impraticável em tempos próximos...
Mas vamos "refinando ideias" nestas tertúlias virtuais... Pode ser que esse "impraticável" passe a ser "talvez praticável" mais cedo do que consiga acreditar.
Será um absurdo colocar dois (três, quatro,...) professores no mesmo espaço com um grupo de alunos (turma) dando cumprimento a um plano de trabalho que fora previamente elaborado por todos? Claro que esta aglomeração de professores implicaria uma alteração de lógicas de organização e acesso ao saber.
Pensemos seriamente nas palavras da Tit e é só. (Pensemos, para poder agir, é claro, e alterar esta lógica quadriculada.)Não é uma questão de beleza, para mim, mas de gestão curricular. Curiosamente, na Finlândia (embora eu saiba que as realidades não são comparáveis) existe um regime aproximado ao de monodocência até ao final do 2º Ciclo. Salvaguardadas as devidas distâncias, eles não ficam a perder, pelo contrário, ganham a toda a gente (também se podem questionar os testes do PISA, mas pronto, não vou por aí). Provavelmente teremos gavetas a mais neste ciclo e pouca ligação entre elas. No meio deverá estar a virtude.
Fico lisonjeada, Miguel 
Boa semana!
Tudo isto é muito bonito, mas o que é certo é que esta gavetas têm que existir.
O que penso é que têm que ser criadas mais oportunidades para um intercâmbio de gavetas, mas nunca acabar com elas.
Ou então, não se aprenderá nada, ou muito pouco.
Nem sempre o que é bonito tem aplicação no ensino e na vida. Por mais que isso nos custe.
Em suma, nem sempre a vida é bonita, por mais que o queiramos e façamos por isso.
Commenting by HaloScan
